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Proyecto de intervención Altas Habilidades Intelectuales

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Osler
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Proyecto de intervención Altas Habilidades Intelectuales - Página 9 Empty Re: Proyecto de intervención Altas Habilidades Intelectuales

Vie Dic 23 2016, 19:53
¿Y los recursos? ¿Y el diseño de los gastos?
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Sáb Dic 24 2016, 12:52
Osler escribió:¿Y los recursos? ¿Y el diseño de los gastos?

Eso vendría con posterioridad, en las fases de diseño y programación, aunque en la fases de análisis ya se comienza a proyectar. Recuerda que es importante seguir la lógica causa-efecto, secuencialmente, aunque no de manera totalmente irreversible. Serán los resultados de la fase de análisis los que nos permitiran contar con los datos e información necesaria y suficiente para desarrollar las estrategias y los recursos a manejar, los gastos siempre para el final, aunque siempre se van planteando de forma transversal. Los gastos de los propios talleres no son difíciles de cuantificar, dependiendo del contexto y participación, serían gastos de desplazamiento, dieta y poco más.

Sigo resumiendo la teoría...ESQUEMA ANALÍTICO DETALLADO DE PARTICIPACIÓN:

1- Características del grupo
- Sociales (miembros, origen social, religión, aspectos culturales, de género, etc)
- Status del grupo (formal, informal, otros)
- Estructura ( organización, liderazgo, etc.)
-Situación y problemas: puntos de vista del grupo.

2- Intereses, motivos, actividades:
-Necesidades y aspiraciones
-Intereses ( expresados abiertamente, encubietos)
-Motivación (esperanzas, expectativas, temores)
-Actitudes ( amistosa, neutral, hostil, en relación al proyecto y a otros grupos)

3- Recursos
- Ventajas del grupo ( recursos, derechos, monopolios, etc.)
- Desventajas y limitaciones
- Lo que el grupo debe construir o negar al proyecto.

4- Implicaciones para la planificación del proyecto:
- ¿De qué manera debe ser considerado el grupo?
- ¿Qué acciones deben ejecutarse con respecto al grupo?
- ¿En qué forma debe reaccionar el proyecto en relación al grupo?

El análisis de participación permite elaborar un plan de participación a desarrollar desde el inicio del proyecto, indicando quienes serán los actores principales en cada fase, a quien debería informarse o consultar y cuando, etc.

En este punto se puede estudiar aplicar los métodos que Willy comenta en relación a la coordinación y dirección de grupos.

Luego seguría el análisis de problemas.
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Jue Dic 29 2016, 18:50
ANÁLISIS DE PROBLEMAS:

Consiste en identificar los aspectos negativos de una situación dada. Establecer las relaciones causa-efecto entre los problemas existentes e identificarlos previamente por diversos actores y grupos sociales. Se divide en tres etapas:

A- Definición con precisión del marco y el tema del análisis.

B- Identificación de los problemas mayores de los grupos meta y de los beneficiarios ( ¿ Cuáles son los problemas?, el análisis de participación aporta información )

C- Visualización de los problemas, denominado “árbol de problemas” o “jerarquía de problemas”, para establecer relaciones causa-efecto entre los mismos.


Los objetivos del análisis de problemas son:

- Identificar los problemas existentes en el área del proyecto .

- Identificar y visualizar las relaciones causales entre los mismos.

- Priorizar los problemas.

- Llegar a un acuerdo en el diagnóstico entre los implicados.

Metodología del árbol de problemas:

Se materializa mediante un taller participativo y los resultados se visualizan en forma de diagrama:

1- Identificar los principales problemas existentes de acuerdo con la información disponible.

2- Seleccionar un problema focal para su análisis.

3- Desarrollar el árbol de problemas.

3.1-Identificación de los problemas existentes en el momento de realizar el análisis.

- En el taller de ML se preparan tarjetas y se escribe un solo problema por tarjeta.

- Se colocan todos en un panel o pared tras un ejercicio de brainstorming. Tener en cuenta que un problema no es la ausencia de solución, sino un ESTADO NEGATIVO EXISTENTE.
Deben evitarse, en la medida de lo posible, formulaciones del tipo: falta, no hay, no existe.
Finalidad es establecer un panorama de la situación.

3.2- Se selecciona un problema focal para su análisis. El problema central debe describir en forma apropiada la esencia de una situación general que se considera insatisfactoria. Tener en cuenta que el objetivo central no se convertirá automáticamente en objetivo del proyecto, dependiendo del caso. Para identificar el problema central se proponen varios problemas considerados centrales y se hace una breve consideración de cada uno de ellos para llegar a un acuerdo. En caso de no llegar a un acuerdo:

- Se ordenan todos los problemas centrales propuestos hacia arriba y abajo según las causas y efectos.

- Se adoptan temporalmente uno o varios problemas centrales.

- En lo posible evitar la votación para obtener mayoría.

3.3- Una vez decidido el problema focal, se identifican sus causas sustanciales y directas, al igual que los efectos sustanciales y directos que produce, colocando el resto de problemas identificados en el primer paso, y que terminaran configurando una estructura que enseña las relaciones causa-efecto entre los problemas.
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Vie Dic 30 2016, 13:02
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Vie Dic 30 2016, 13:26
3- ANÁLISIS DE OBJETIVOS

Descripción de la situación deseable que se quiere alcanzar en el futuro, permite:

- Describir la situación futura que prevalecerá una vez resueltos los problemas.

- Verificar en un diagrama las relaciones medio-fin, que sustituyan a las relaciones de causa-efecto del análisis de problemas.

- Técnica empleada: “árbol de objetivos”. Los estados negativos del árbol de problemas se transforman en soluciones, expresados en forma de estados positivos.

Los fines del análisis de objetivos son:

- Identificar las condiciones deseables en el área del proyecto (objetivos).

- Identificar y visualizar las relaciones medios-fines entre los mismos.

- Priorizar los objetivos.

- Llegar a un acuerdo en los objetivos entre los implicados:
1- Reformular todos los elementos del érbol de problemas en condiciones positivas.
2- Revisar las relaciones medios-fin resultantes para garantizar validez, complejidad y viavilidad.
3- Consensuar el árbol de objetivos.

METODOLOGÍA DEL ÁRBOL DE OBJETIVOS:

Taller participativo:
Reformular todos y cada uno de los elementos del árbol de problemas en condiciones positivas.

Árbol de problemas: B es causado por A

Árbol de objetivos: Y es medio para lograr X

La búsqueda de consenso es esencial en estas técnicas.

En el árbol resultante suelen aparecer algunos objetivos que no pueden ser realizados por medio del proyecto previsto. Dichos objetivos deben formar parte de otros proyectos. Otros objetivos pueden resultar muy poco realistas, pueden ser expresados por “?” en la representación gráfica.

La lógica representada en el árbol de objetivos es la lógica de un proyecto, puesto que el proyecto se traduce en un conjunto de acciones, necesarias y suficientes, para alcanzar una situación deseable y previamente definida.
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Dom Ene 01 2017, 12:52
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Para los más visuales:
Proyecto de intervención Altas Habilidades Intelectuales - Página 9 Arbol-de-problemas-causaefecto

Proyecto de intervención Altas Habilidades Intelectuales - Página 9 Arbol+problema+objetivos

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Miér Ene 11 2017, 14:33
Seguimos con:  


                                                ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS

Consiste en identificar las diferentes estrategias y seleccionar las que se aplicarán para alcanzar los objetivos deseados. Debemos determinar los objetivos que quedarán dentro del proyecto y los que quedan fuera, definiendo el objetivo específico y los objetivos globales del proyecto.

Los objetivos del análisis de estrategias son:

- Identificar las posibles opciones de actuación

- Valorar las posibilidades de ser llevadas a la práctica adecuadamente.

- Llegar a un acuerdo acerca de la estrategia de proyecto.

El análisis de estrategias requiere:

- Criterios precisos que permitan valorar y elegir las estrategias.

- Identificación de las distintas estrategias posibles para alcanzar los objetivos.

- Selección de las estrategias aplicables al proyecto.


Metodología de análisis de estrategia:

1- Eliminar del árbol de objetivos: los objetivos no deseables o imposibles de conseguir; los objetivos que persiguen otros proyectos en el área.

2- Identificar las posibles ramas “ medios-fin” alternativas en el árbol de objetivos que pueden convertirse en posibles proyectos y se traza un círculo alrededor de ellas.

3- Dar un número o etiquetar las opciones alternativas, por ejemplo: “ enfoque capacitación”, “ enfoque emocional”, “ enfoque socio-cultural “, etc.

4- Discutir las implicaciones para los grupos afectados

5- Evaluar la viabilidad y adecuación de cada una de las posibles estrategias.

6- Seleccionar la mejor alternativa.

La discusión de las implicaciones para los grupos afectados es un aspecto fundamental que completa el análisis de participación de las fases anteriores. Los distintos grupos tendrán conocimiento de la situación del resto de actores y la prioridad que algunas estrategias podrían tener sobre otras.

Independientemente de los métodos y teorías, la mejor selección de estrategias es la derivada del diálogo y el debate entre los actores implicados.
Personalmente pude comprobar en los Campamentos de Refugiados Saharauis en Tindouf, la importancia de la implicación de los agentes locales en las diferentes fases del proyecto. Son muchos los proyectos que sufren serias dificultades de continuación por la resistencia y malentendidos con la población local, el sentir los proyectos como algo impuesto desde fuera, algo externo a ellos. Recordad que un proyecto viable es aquél que puede beneficiar al grupo destinatario durante un largo periodo de tiempo aún cuando haya finalizado el propio proyecto inicial.

Un proyecto viable es un proyecto “transcendente”.

Algunos ejemplos de criterios en los que se concretarían los factores de desarrollo y viabilidad:

- Las prioridades de las partes interesadas ( incluyendo mujeres y hombres )
- El impacto sobre grupos prioritarios
- La probabilidad de éxito
- La pertinencia de las estrategias
- El período que debe cubrir el proyecto.
- La contribución del proyecto a la reducción de las desigualdades, incluidas las de género y cualquier otro tipo.
- El impacto medioambiental.
- La probabilidad de lograr objetivos, etc.

Según la extensión y la cantidad de trabajo implicados, las estrategias escogidas podrían traducirse en una intervención del tamaño de un proyecto, o un programa compuesto por varios proyectos. Incluso convertirse en un plan conformado por diferentes programas. Aumentando la magnitud y complejidad del carácter estratégico y ampliando los plazos de la intervención.
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Miér Ene 11 2017, 20:46
Creo que necesitamos algo más mundano para poder aterrizar en lo realizable. Quizás la teoría tiene su máximo interés cuando se introduce en la práctica, aunque no explicite un corpus científico elaborado.
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Jue Ene 12 2017, 10:48
Albedrio@

Lo que hago en este hilo es precisamente no separar la práctica de la teoría. El desarrollo de estos talleres del Marco Lógico en el foro es el mismo, con adaptaciones y más información, que pretendo realizar en los Campos de Refugiados Saharauis, con una estancia en el Campo de unos veinte días y los incovenientes de trabajar en el desierto y tener que trasladarse largas distancias con medios precarios. Estos talleres los pretendo realizar sin ningún tipo de ayuda económica, más que mis ahorros y lo que pueda conseguir.
Me puedes decir que no hay ganas, pero no me digas que es irrealizable, porque lo voy a realizar y luego te facilitaré un bonito video con música y todo de la experiencia,ja,ja,ja.

No es tan complicado si se realiza paso a paso, cuando se ve escrito parece mucho más complejo de lo que en realidad es, el proyecto lo realizan los propios beneficiarios, teniendo en cuenta que beneficiarios son todos aquellos implicados que logren satisfacer necesidades o deseos por medio de los proyectos, incluidos los propios diseñadores y ejecutores de los mismos.

La antropología ha sido y es muy crítica con las intervenciones, pero no por ello se queda en una postura comtenplativa, teórica, sino que como antropología debe remangarse los pantalones y trabajar el terreno, cultivar, pero cultivar con "amor", compartiendo procesos creativos de desarrollo, lo creativo implica, pero no se reduce, a poner colores y florecitas a los fenómenos.

Lo que ofrezco es una herramienta para intervenir con "amor", una herramienta contrastada por las agencias internacionales de cooperación y desarrollo internacionales; una herramienta que te permite cubrir los criterios burocráticos oficiales de financiación por parte de instituciones públicas y privadas; una herramienta que en la actualidad se esta desarrollando en sitios como la selva colombiana, aldeas de Bolivia, Perú, Ecuador, Nueva Zelanda y con ganas y suerte en los Campamentos de Refugiados del Sahara.

No creo sea tan complicado llevarlo a buen puerto en una asociación en España, como me has picado lo voy a proponer a una asociación de dislexia de Canarias y ya te contaré los resultados.
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Jue Ene 12 2017, 16:08
Bueno, a ver si les gusta.

Me refería precisamente a eso, que en principo para lo que yo entiendo que hacíamos aquí no hace falta burocrácia, ni un amplio estudio del tema. Si seguimos todos los pasos que propones, los analizamos, criticamos, reflexionamos sobre ello... da más que para un doctorado para realizar una investigación que puede durar toda una vida.

No había entendido que el proyecto fuera tan ambicioso, más bien pensaba que sería un "proyecto piloto".
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Jue Ene 12 2017, 16:26
Es que utilizo el foro en muchas ocasiones como cuaderno de apuntes, o mejor de trabajo. En el caso del foro, lo suyo sería hacer el taller por medio del propio foro, hacer los talleres con los propios participantes del foro y la intervención y los proyectos se desarrollarían con respecto al propio foro. Es decir, los del foro nos lo guisamos y nos lo comemos. La intervención tendría como objetivo el foro y el desarrollo del propio foro como colectivo y de los foreros como parte suficiente y necesaria. Seríamos los foreros los que tendríamos que seguir los pasos del taller y desarrollar los proyectos respecto a nuestras comunes necesidades y deseos dentro del contexto del foro y más allá.

Más que esperar un lider carismático con creatividad desbordante que diseñe actividades y nos tenga a todos divertidos y entretenidos...ser nosotros pispos los que nos arremanguemos un poquito, tampoco es para tanto,serían unos ratitos con tios y tias tan listos...para el foro no es necesaria financiación, este es un entorno virtual y lo material quedaría al margen siempre que no se pudiese digitalizar. El marco lógico ofrece tan solo eso, un marco lógico para ordenar y organizar los tinglados sociales, un marco que debe ser revisado constantemente, siendo flexible como no puede ser de otra manera en un marco participativo.

En mi caso ocurre una cosa y es que si no hay intensidad, me aburro rápido
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Jue Ene 19 2017, 00:23
Hola Homo!!!
Lo siento, te he dejado abandonado...
Es que con dos nenes y el grado, demasiadas lecturas, trabajos y examenes, me faltaba tiempo. He visto un poco de la evolución del proyecto y me sorprende lo que habéis trabajado, eso sí, no me meto porque me he perdido con tanta evolución.
Os felicito por el empeño!
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Lun Ene 23 2017, 12:00
Hola Regi,
No te guardo rencor,ja,ja,ja...pero se te ha echado de menos.
El proyecto, en mi caso, va tomando otros derroteros. Han aprobado la intervención en los Campamentos de Refugiados Saharauis y esta semana me pongo las pilas para comenzar a trabajar en serio en el proyecto. Tengo que ajustar la intervención a las características de la asociación para la que colaboro y a las de los Campos. Seguramente vaya compartiendo por aquí la evolución del proyecto.
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