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El mito del esfuerzo

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El mito del esfuerzo - Página 2 Empty Re: El mito del esfuerzo

Sáb Jun 21 2014, 14:14
el esfuerzo no es segura la consecución de un objetivo pero sin embargo es un elemento necesario en la ecuación.

menospreciar el esfuerzo pupuede acabar siendo una excusa para no esforzarse.

tenemos una tendencia clara a verlo todo en blanco y negro esfuerzo o inteligencia.

debe coexistir un esfuerzo inteligente y después dejar que las probabilidades hagan su trabajo.
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El mito del esfuerzo - Página 2 Empty Re: El mito del esfuerzo

Sáb Jun 21 2014, 19:27
Sí. Más o menos de acuerdo. Tampoco sobrevalorarlo. Ponerlo en su lugar. Una herramienta más que usar cuando se necesite para conseguir lo que se quiera.

Dicho de otro modo, esfuérzate para conseguir cosas, más que reconocimiento externo por el esfuerzo en sí mismo.
casiopea
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El mito del esfuerzo - Página 2 Empty Re: El mito del esfuerzo

Lun Jun 23 2014, 20:13
Hablando con gente más experimentada que yo, acabamos en la misma conclusión: la vida es una lucha diaria. No importa dónde hayas nacido, los recursos que tengas, tus aspiraciones, tu suerte. El que no tiene la voluntad de levantarse por las mañanas vive temiendo el más mínimo contratiempo. Anda esquivándolo y en ello dedica todas sus energías…y su esfuerzo. Para seguir respirando hay que esforzarse, sólo que uno no es consciente de ello. La cuestión no es si debo o no esforzarme, puesto que eso ya lo hacemos a cada segundo, sino elegir a qué dedicamos nuestro esfuerzo y cómo nos sentimos al realizarlo. Cuando alguien se rinde a la primera, es porque tiene miedo, se angustia ante la dificultad. En los niños tenemos la siguiente paradoja: todos quieren aprobar, todos quieren conseguir el reconocimiento. No es que les dé igual la nota, no les da igual, pero no todos están por la labor de luchar por ella. El que disfruta con lo que hace no lo tendrá tan difícil. Ahora bien, por mucho que te guste estudiar, debes seguir esforzándote. Aunque sea para ti más fácil que para los demás, has de continuar avanzando en la misma dirección, o tu facilidad no servirá para conseguir lo que quieres. Tal vez te convenzas a ti mismo, a posteriori, que quizá no era eso lo que querías, pero tu cambio de opinión no fue por la cosa en sí, sino por los sentimientos que te invadían persiguiéndola. La nota es sólo un símbolo. Por eso conviene no obsesionarse con ella. Pero sí es conveniente que los niños sepan cuándo están avanzando. Precisamente, porque uno se esfuerza para conseguir algo. Que hay cosas que se alcanzan sin esfuerzo, pues claro. Son las que se olvidan con suma facilidad. Que conviene utilizar las menores energías posibles, pues claro. No vamos a trabajar porque sí. Si lo hacemos, es para conseguir algo que merece la pena. Ojo, el esfuerzo siempre es dirigido, no hay un “esfuerzo en sí”. Sólo que la vida no es todo saltar por encima, muchas veces hay que meterse de barro hasta las cejas y hay que saber hacerlo. Rodear el charco o atravesarlo de puntillas no es siempre la mejor opción. Si uno no vuelve a coger un libro por lo mal que lo ha pasado en unas oposiciones, es, o porque ya no le gustaba mucho leer y lo ha hecho sólo para conseguir el trabajo, o bien el proceso angustioso de la oposición le ha creado una fobia. En este último caso, lo que hay es una mala gestión de las emociones. La vida es una oposición continua, qué le vamos a hacer. Y no es una cuestión meramente personal, es que no conozco a nadie, a nadie, que no se esfuerce a diario. Otra cosa es que uno viva dicho esfuerzo con alegría, con tristeza, con angustia, con furia. No importa. Esfuerzo no es sinónimo de sufrimiento, es sinónimo de avanzar a pesar de las dificultades. El esfuerzo nos recuerda que estamos vivos.
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Miér Jun 25 2014, 00:07
Como el estrés, quizá haya "esfuerzo" bueno y malo.

Estrés bueno: el que te activa para hacer cosas que te ilusionan, el que te da sensación de reto posible.

Estrés malo: el que te bloquea, el que te da sensación de miedo, o de algo imposible.


Esfuerzo bueno: el que aplicas motivado, porque sabes que es necesario para conseguir lo que quieres. El que haces sin notarlo porque es un tipo de actividad que disfrutas. El que se disfruta o está orientado a disfrutar. El que es imprescindible para conseguir cosas que quieres o evitar cosas que no quieres.

Esfuerzo malo: lo haces sin pensar lo que quieres, te esfuerzas porque te han dicho que la vida es dura, y que esforzarse es un valor, y ni siquiera te planteas si eso es lo que quieres o lo que te han vendido que necesitas. O sabes lo que quieres pero no te planteas si se puede conseguir igual con menos esfuerzo, o con más disfrute. El que haces aunque no haga falta, porque te parece que si no te esfuerzas es como que no eres merecedor.

El no-esfuerzo también podría ser bueno o malo, en plan viceversa.

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Disperso
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Mar Jul 08 2014, 01:28
Mola este estudio porque lo que me mola de verdad son.los entornos descontrolados.

God save the queen... (espero haberlo pronunciado bien)
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Mar Jul 08 2014, 19:22
4% en educación...¡uf! No sé, crr, yo me baso en la propia experiencia, la mía y la de mis compañeros, la de mi padre, la de mi marido, la de colegas de carrera...y la de los niños, que también explican sus trucos. Considero el esfuerzo la superación de uno mismo, no el resultado de forma objetiva pues, claro está, los hay que llegan a lo mismo con la mitad de esfuerzo, pero eso ya se sabía antes de hacer el estudio, ¿no? La cuestión es cómo uno se mejora a sí mismo. ¿Y eso cómo lo estudian? ¿Cómo supera cada cual sus dificultades? No lo conseguirá congratulándose. Al final, hay que mover el culo, digo yo. Y si no, que me lo expliquen (a ser posible, con diagramas), a ver si voy a ir desencaminada haciéndoles estudiar Shocked

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casiopea
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Miér Jul 09 2014, 15:02
No conviene confundir el esfuerzo con aburrirse. Nadie se esfuerza ante algo que no le motiva. Sin embargo, si tienes ante ti un objetivo tremendamente interesante, algo que quieres alcanzar pero que requiere una buena dosis de esfuerzo, lo más sano es lanzarse a por ello y no dejarlo estar porque uno se considera incapaz de realizar el esfuerzo.

En la escuela hay que combinar las dificultades con las potencialidades para el desarrollo equilibrado de las diferentes facetas de la persona. Por ejemplo, mi hijo ha aprendido a leer a la velocidad del rayo, él solito, sin mucha práctica, ni siquiera con un interés desmedido, lo ha aprendido como aprendió a caminar. Bien. Sin embargo, escribe fatal. No se entiende lo que pone la mayor parte de las veces. ¿Eso significa que debo dejar que sólo lea, pues se le da tan bien, y que no escriba, porque le causa frustración que la mano no vaya tan rápido como el ojo? Pues no. Claro que le doy cosas para leer, realizamos juntos actividades cotidianas que impliquen leer, le compro cuentos, pongo letreritos por doquier…él se divierte y los demás también. Pero ha de aprender a escribir. A lo mejor, no tendrá una caligrafía perfecta, pero conviene que sepa comunicarse por escrito sin ayuda de un teclado. No le exigiré que lo aprenda como aprendió a leer, no le pondré plazos, pero lo estimularé para que lo consiga, para que no se rinda a la primera de cambio. Tal vez utilizaré sus potencialidades e intereses para dicho aprendizaje. Ahora bien, el esfuerzo tendrá que aparecer en un momento dado, porque fácil no lo tiene. Otra cosa es que el esfuerzo suponga pasarlo mal. No es necesario, aunque no siempre es evitable. Se trata de disfrutar durante el proceso, de no agobiarse con los plazos y de premiarse por cada pequeño avance. Superar las dificultades es la mayor baza para aumentar la autoestima y la resiliencia. Eso sí que está archicomprobado. Por cierto, resiliencia y esfuerzo, estrechamente relacionados desde los orígenes, en el ámbito de la ingeniería, pero perfectamente aplicable a lo que nos ocupa: http://es.wikipedia.org/wiki/Resiliencia_(ingenier%C3%ADa)

La forma de no hacer aburrido el esfuerzo es dar sentido a lo que se aprende. Ahí está la dificultad. Para el maestro, es un reto difícil pero alcanzable. El docente que crea en el esfuerzo lo intentará.

¡Y que ardan los esfuerzofóbicos!  Furious Furious Furious  Laughing
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