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superdotacion y dislexia

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superdotacion y dislexia - Página 21 Empty Re: superdotacion y dislexia

Miér Sep 06 2017, 19:39
Creo que lo he contado alguna vez.

Según una teoría sobre los procesos de lectura y escritura esto se realizan simultáneamente en varias dimensiones del lenguaje: es decir, se leen las letras, pero también las palabras enteras y a la vez se relaciona con la frase y a la vez con el resto del texto y simultáneamente con el conocimiento del mundo que tenga el lecto escritor.

Intentaré ser pedagógico, así que puedo incurrir en alguna falta de rigor.

Así, hay lenguas, como el español, donde la afectación mayor la tienen las personas a las que le cuesta "leer letras" (prácticamente cada letra se corresponde con un sonido)

En chino, que es ideográfico (es decir, los símbolos representan palabras), la dificultad la tendrán aquellos a los que le cueste leer palabras.

No sé ejemplos de idiomas con una gramática compleja, pero en tal idioma, la mayor dificultad la tendrían aquellos con problemas para estructurar frases....


Claramente, esto es una separación que se hace para su estudio, no hay subtipos de dislexia "puros", por ejemplo, que únicamente tengan dificultades para convertir las letras en sonidos (es decir en una dimensión). Tampoco son tareas cognitivamente independientes.

Y es que es un proceso de aprendizaje, en el que todos los subprocesos se inter influyen y si uno está afectado, afecta a todos los demás.

No sé si me explico bien: si alguien tiene una lectura dificultosa, la práctica de la misma requerirá más esfuerzo, lo que llevará a un menor aprendizaje
En un tiempo determinado habrá leído menor cantidad de información y con una peor comprensión.

Si alguien tiene una lectura fluida, pues evidentemente el aprendizaje será mayor. En un tiempo determinado leerá más información y con una mejor comprensión.

En este punto, me parece evidente que los aspectos motivacionales entran en juego.
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superdotacion y dislexia - Página 21 Empty Re: superdotacion y dislexia

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