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Aprendizaje a través de serendipia

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Aprendizaje a través de serendipia Empty Aprendizaje a través de serendipia

Mensaje por José Luis el Miér Feb 09 2011, 13:58

Hola a todos.

Aprovechando el hilo que hay en humor con este tema, me preguntaba si existen estudios relacionados con el aprendizaje por serendipia. Y si no los hay, si vosotros funcionáis así en algún aspecto o en muchos.

Es que llevo años aprendiendo de este modo y quería comprobar si en esto soy un bicho raro o no.

Curiosidad, ya sabéis Smile
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Aprendizaje a través de serendipia Empty Re: Aprendizaje a través de serendipia

Mensaje por Invitado el Miér Feb 09 2011, 23:14

Gracias Julián, creo que acabo de descubrir mi modelo de pensamiento.


El Pensamiento Divergente de la Secretaria

La mente humana trabaja de acuerdo a un patrón de comportamiento que podríamos denominar convergente o divergente. El primero se caracteriza por hacer foco en un solo tema por vez, de una manera sumamente concentrada y atenta, siendo casi imposible incluir durante el proceso de pensamiento alguna referencia ajena al tema central.

Es necesario este tipo de pensamiento en actividades que requieren una atención muy controlada durante un cierto período de tiempo, como es el caso de los cirujanos durante los momentos claves de una operación, un controlador de vuelos en un aeropuerto importante, un químico frente al microscopio, un estudiante durante la etapa de aprendizaje complejo, etc.

Cuando comparamos la tarea diaria de una Secretaria con esas otras profesiones, llegamos a la conclusión de que estas abnegadas profesionales requieren un patrón de comportamiento mental opuesto, es decir el pensamiento divergente. El novedoso y abarcativo concepto de multi tasking aplicado a la Secretaria o Asistente Ejecutiva moderna nos explica que estas profesionales ejecutan, al mismo tiempo, un promedio de cinco tareas, por lo general sin relación aparente entre las mismas.

Pensamiento divergente no es falta de concentración sino una manera muy particular de concentrarse.

Así como ciertas profesiones requieren pensamiento convergente y no podríamos siquiera imaginar que un piloto de avión pueda leer el periódico o atender una llamada telefónica de un amigo durante las maniobras de decolaje y aterrizaje, ni aceptar que un estudiante sea capaz de rendir bien un examen si durante la prueba piensa en sus vacaciones o en sus problemas familiares, también sabemos que otras profesiones requieren el pensamiento divergente.

Si Usted es Secretaria o Asistente Ejecutiva, sabe muy bien que es capaz de estar atenta a un pedido formulado por su jefe mientras sujeta el auricular del teléfono entre su oreja y hombro izquierdos tratando de sostener una conversación coherente con un proveedor, leer al mismo tiempo en su pantalla los últimos correos recibidos, además de responderle en voz alta al jefe que ha entendido su pedido y saludar cordialmente al cliente que acaba de entrar a la recepción. ¡Y todo esto al mismo tiempo!
Creemos que el análisis del pensamiento divergente que una Secretaria o Asistente debe utilizar durante toda su jornada laboral requiere, al menos, aceptar los siguientes consejos:

- Nunca dejar tareas pendientes para el día siguiente. Comenzar una jornada laboral cargando una pesada mochila llena de problemas anteriores irresueltos no puede hacer más que lentificar los procesos del nuevo día.

- Delegar todo lo que sea posible y todo lo que no sea imprescindible que Usted lo haga. De esta manera ganará tiempo y energías que pondrá al servicio de aquellas actividades que de ninguna manera Usted podría delegar.

- Rutinizar todo lo que sea rutinizable. Piense en todas aquellas tareas que son repetitivas, reiteradas, cíclicas y llegará a la conclusión de que puede ponerlas bajo rutinas y métodos de trabajo. Por ejemplo, es muy útil tener horarios regulares para administrar el correo electrónico, para realizar ciertos llamados telefónicos que no requieren horarios específicos, para administrar la correspondencia física, etc.

- Llevar un minucioso registro de todos los temas pendientes y darlos de baja una vez que se resuelven
Tomar conciencia de las tareas que Usted considera “importantes” para su Empresa y darles prioridad de trato.

- Dejar siempre autopistas disponibles para las “urgencias” pues seguramente habrán de producirse varias veces todos los días.

-Si Usted está realizando tres o cuatro tareas al mismo tiempo y debe atender a un Cliente interno o externo, haga lo posible para que esa persona sienta que lo está atendiendo sólo a él

Autor: Jorge Fiszer
www.Mental-Gym.com

Curiosamente coincide con mis características personales.

Sabéis si por casualidad, este modelo de pensamiento ¿puede generar estrés? ¿O viene por otros motivos ajenos al modelo de pensamiento?

Gracias,

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Mensaje por José Luis el Vie Feb 11 2011, 11:36

Gracias majos.

Voy a ir leyéndolos poco a poco.
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Mensaje por José Luis el Vie Feb 11 2011, 14:14

cheers

Uau, Thera, es precisamente eso lo que "buscaba".

Es curioso, porque leyéndolo no sólo advertí que es mi forma de aprender sino la que aplico a la evolución de la asociación, con sorprendentes buenos resultados. Somos, sin temor a equivocarme, la asociación más emergente de esta nuestra piel de toro. Y todo tiene que ver con la serendipia, que es la que nos ha ido permitiendo "encontrar" y "ver" esas oportunidades, esos aparentes "lazos débiles" que luego se han convertido en gloriosas realidades.

Gracias de nuevo.
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Mensaje por Invitado el Sáb Feb 12 2011, 15:03

Gracias a ti José Luis por tu respuesta :D
Las serendipias y sincronicidades son mis compañeras desde hace tiempo.
Saludos

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Mensaje por Graylag el Dom Feb 13 2011, 04:07




Los psicólogos han encontrado que un alto coeficiente intelectual por sí solo no es garantía de creatividad. En cambio, los rasgos de personalidad que promueven el pensamiento divergente son más importantes.

El pensamiento divergente se encuentra entre las personas con personalidades que tienen características tales como la no conformidad, la curiosidad, disposición a asumir riesgos, y la persistencia.

Además, los investigadores de la Universidad de Vanderbilt encontraron que los músicos son más expertos en la utilización de ambos hemisferios y son más propensos a usar el pensamiento divergente en sus procesos de pensamiento.

Las actividades que promuevan el pensamiento divergente incluyen la creación de listas de preguntas, dejando de lado el tiempo para el pensamiento y la meditación, la reflexión, el mapeo objeto / "mapas de burbujas", la creación obras de arte, y escritura libre.



Fuente: [Tienes que estar registrado y conectado para ver este vínculo]












-Pfff que bien me describe el pensamiento divergente, todo es relativo= mente divergente, la música, la spalabras, las preguntas...todo diverge en otra divergencia. Sino mirad mi subsconciente cómo ha actuado sobre mi consciente en curiosidades y misterios ésta noche en escritura automática.
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Mensaje por Graylag el Dom Feb 13 2011, 04:14

Puedo decir entonces que mi aprendizaje por serendipia se ha sucedido como una constante en mi vida debido a mi pensamiento divergente, sobre todo éstos últimos años.

¿Podemos decir que el pensamiento divergente tiene más que ver con al inteligencia emocional (bichos más raros y sensibles más propios de los sueprdotados que de la gente común o la normalidad) y el pensamiento convergente con la inteligencia racional (la normalidad, la gente común y/o superdotados)?
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Mensaje por Yuki-Onna el Lun Feb 14 2011, 21:00

Vaya, este tipo de aprendizaje es bastante común en mí en muchos aspectos. Pero la verdad es que nunca había pensado o se me había ocurrido buscar algo sobre este tema, me ha resultado muy curioso y esclarecedor leer sobre ello. Una sorpresa. :D
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Mensaje por José Luis el Mar Feb 15 2011, 12:18

Has aprendido algo sobre serendipia por serendipia Smile
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Mensaje por Yuki-Onna el Mar Feb 15 2011, 13:16

Pues va a ser que sí Laughing Laughing Laughing
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Mensaje por Invitado el Mar Mar 15 2011, 03:40

Me gusta +(pulgar hacia arriba) XD

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Mensaje por Invitado el Jue Jun 16 2011, 15:25

Así que lo de distraerse llevaba nombre :D

Estoy buscando un tema que no sé si está abierto, y no sé si se trata de este. Si alguién me puede indicar dónde está, sería estupendo.

Lo mencionó JULIÁN en uno de sus post en ¿Existe Dios?, y habla del aprendizaje desectructurado.

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Mensaje por Invitado el Jue Jun 16 2011, 15:31

http://www.adultosupertado.org/t178-autodidaxia#2778

No se si te refieres a este tema, pero seguro que tiene alguna relación.

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Mensaje por Invitado el Jue Jun 16 2011, 15:57

Gracias por intentar buscarlo. Smile

Lo malo es que no he conseguido aclarar nada...

Seguiré buscando.

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Mensaje por Invitado el Jue Jun 16 2011, 16:02

Qué quieres aclarar?

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Mensaje por José Luis el Jue Jun 16 2011, 17:42

No recordaba ese tema...
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Mensaje por Gosu el Jue Jun 16 2011, 18:18

A qué te refieres melenita??, podrías desarrollarlo más o ejemplificarlo?
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Mensaje por José Luis el Jue Jun 16 2011, 18:26

Es curioso cómo funciona el lenguaje.

Si oponemos "aprendizaje estructurado" a "aprendizaje desestructurado" salta a la vista cuál de los dos está mejor valorado.

Sin embargo, cambiándoles el nombre por "aprendizaje mecánico" y "aprendizaje orgánico", la cosa cambia.

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Mensaje por Invitado el Jue Jun 16 2011, 19:11

JULIÁN:

Según varios estudios dados a conocer por National Geographic, llevados a cabo en varias universidades tanto europeas como norteamericanas, es posible aumentar las capacidades del cerebro cuando la información no está demasiado estructurada, y el sueño es reparador y permite ordenarla convenientemente. Buen ejemplo de ello es Susan Polgar, hija del pedagogo húngaro Laszlo Polgar, que demostró con sus hijas que los genios pueden nacer, pero también se crean. En su caso utilizó el ajedrez, y así desde muy pequeña tanto Susan como sus hermanas aprendieron cientos de miles de jugadas además de varios idiomas. La constatación del ‘experimento’ llegó cuando Susan se convirtió en la primera mujer Gran Maestro de ajedrez del mundo por méritos propios.


Nada, duda finiquitada, se trata de lo mismo. Mea culpa no releer Smile

Según recientes estudios, las capacidades del Cerebro aumentan cuando la información que se recibe está lo menos estructurada posible, es decir, fuera de cualquier método de aprendizaje. De esa forma, el torrente de información no es controlado y es mayor y variado. Luego, durante el sueño, el cerebro ordena y procesa la información de forma que tenga sentido, dentro de las posibilidades de la inteligencia natural de individuo, y la estructura según preferencias. De esta forma, las capacidades del individuo aumentan, de forma inusitada y repentina.


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Mensaje por Gosu el Jue Jun 16 2011, 19:42

Yeah, por ello no hay que centrarse en ver algo, simplemente percibir. La metodología impide y coacciona nuestro aprendizaje, pues no es nuestra, es la que se nos impone.

No hay que impartir o mostrar, hay que facilitar los medios y enseñar a usarlos.
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Mensaje por ppda el Jue Jun 16 2011, 19:57

Ajá, ya empiezo a entender algunas cosas...

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Mensaje por José Luis el Jue Jun 16 2011, 20:19

melenita_corta escribió:Según recientes estudios, las capacidades del Cerebro aumentan cuando la información que se recibe está lo menos estructurada posible, es decir, fuera de cualquier método de aprendizaje. De esa forma, el torrente de información no es controlado y es mayor y variado. Luego, durante el sueño, el cerebro ordena y procesa la información de forma que tenga sentido, dentro de las posibilidades de la inteligencia natural de individuo, y la estructura según preferencias. De esta forma, las capacidades del individuo aumentan, de forma inusitada y repentina.


Lo dicho, aprendizaje orgánico. Típico de los genuinos superdotados (no tanto en los talentos)
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Mensaje por Invitado el Vie Jun 17 2011, 13:36

Pues a mí el pensamiento orgánico u holístico me trae muchas satisfaciones pero no pocas insatisfaciones. Me da que me paso de vuelta y me es muy difícil seguir una estructura lineal, esto para los examenes es fastidiado. Creo que es un problema de descontrol y supongo que en mi caso también tiene relación con la dislexia.
Cuando leo o estudio (para mí es lo mismo) sobre un tema determinado, tiendo a relacionar todo lo que me acontece, con dicho tema. Voy estructurando la información con la práctica de mis vivencias o estímulos, intentando asociar la información con la realidad en busca de una coherencia con mi marco de conocimiento. Necesito comprenderlo en mi universo conceptual y funcional, de forma que toda información encaje en el sistema. Cuando algo que considero importante no encaja, me siento frustrado e intento encajarlo, a veces trasformando por completo el sistema. Cuando esto ocurre entro en crisis, necesito la comprensión para restablecer el equilibrio.

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