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El método Montessori

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El método Montessori  Empty El método Montessori

Mensaje por Brisa_baja_solicitada el Jue Mar 08 2018, 12:06

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El método Montessori es un modelo educativo ideado por la educadora y médica italiana María Montessori. Me gustaría conversar sobre que les parece esta alternativa de educación. Por aquí este tipo de philosofia se está implantando como una moda que está siendo toda una revolución a los ancianos métodos educativos. Muchas de las escuelas comienzan a adaptar la estructura y el programa bajo la philosofia de Montessori, y se ve en aumento un gran numero de apertura de centros que reciben los niños por las tardes especializados en este tipo de métodos pedagógicos.
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Mensaje por Albedrio_baja_solicitada el Jue Mar 08 2018, 16:10

El método Montessori es muy antiguo, aunque ahora está de moda y los precios no son para todos los bolsillos... la cuestión es que no es una filosofía, pero como tal se vende con toda la alharaca consiguiente.

La parte pedagógica me parece bastante interesante y coherente (por cierto, que surgió para dar respuesta a alumnos con discapacidad intelectual), pero desconfío de la pijotería y la moda que tiene la parte comercial.

También hay que tener en cuenta que una cosa es la metodología que proviene de las experiencias hechas por Montessori y otra lo que se haga en cada sitio que diga seguirlo.

En definitiva, creo que el método X o Y no es determinante... lo que sí que lo es son las personas que se encargan de tratar con los niños.
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Mensaje por Brisa_baja_solicitada el Vie Mar 09 2018, 03:45

Si al parecer hay libros escritos que datan de la segunda guerra mundial , no se si hay otros anteriores. Por lo que dices entiendo que en España también está de moda gracias era algo de lo que dudaba.

Creo que estamos de acuerdo en el punto en que los métodos pedagógicos utilizados son interesantes y a tener en cuenta, respecto al tema de la pijoteria pues también ya que me puedes vender un puzzle o un puzzle bajo la apelación montesMont pero seguirá siendo un puzzle. 
Porque ahora muchos de las empresas de juguete u otros se están apuntando a la fiesta. Es cierto que este tipo de pedagogía está basada en darle al niño un juguete adaptado incluso fabricar el juguete que el niño necesita para trabajar una necesidad particular del mismo. Pero de hay a la historia del puzzle pues hay diferencias. 
Una de las problematicas es cuando inflan los precios como bien señalas. A demás contribuye a la desigualdad y discriminación.
No se si coincidimos del todo, creo que el factor humano como dices es lo más importante, pero profesionales sin un buen método seguirán siendo ineficaces.
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Mensaje por Albedrio_baja_solicitada el Vie Mar 09 2018, 09:01

Claramente si se carece de un buen método no se trabajará bien, pero alguien que se preocupe por enseñar no tardará mucho en entender que hay que aprender muchas cosas, sin perder de vista una serie de premisas básicas (respeto, libertad, establecer unas bases para futuros aprendizajes...), con lo que poco a poco irá desarrollando su propio método.

Del mismo modo, cualquier método, el Montessori o cualquier otro, requiere de un periodo de aprendizaje por parte del maestro para ponerlo en práctica y no servirá para todos los niños ni en todas las ocasiones... con lo que habrá que aprender a adaptarlo y/o modificarlo según las circunstancias.

Creo que estas dos ideas expresan una actitud, que es incompatible con las modas y forofismos que tan a menudo se encuentran, ya que la realidad no permite ser fanático de ningún método en concreto.


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Mensaje por Brisa_baja_solicitada el Vie Mar 09 2018, 11:15

Up Sí, estoy de acuerdo.

Al final todo es de sentido común. Me hace gracia lo que comentas de que los métodos no siempre servirán para todos los niños porque hay es donde se refleja el fracaso escolar de muchos. Y en muchas ocasiones al parecer con personas de un alto potencial. Adaptarse al niño es primordial pero como hacerlo si lo único que tienen en común mis 28 alumnos es la edad o el color del pelo. Preparo diez métodos diferentes para aplicarlos al mismo tiempo en mi clase cada día, para cubrir las necesidades reales de los alumnos ? creo que hay cosas que deberían corregirse de inmediato y no entiendo porque no se hace.
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Mensaje por Albedrio_baja_solicitada el Vie Mar 09 2018, 13:14

Aunque las personas seamos diferentes, eso no significa que seamos incompatibles. Quiero decir que si bien hay que conocer y entender las características de cada alumno, el alumno también tiene que aprender a vivir con las características de los demás. Se requiere de un proceso de adaptación y negociación mutua para aprender a socializar.

Es decir, no es que se usen diez métodos diferentes, es que se aprenda a desarrollar un método (mejor que método habría que llamarlo conjunto de estrategias que suelen funcionar mejor) que sea lo suficientemente flexible e inclusivo para poder responder a todos.

En algunas especialidades médicas se hablar de “arsenal terapéutico”, refiriéndose a diferentes técnicas que permitan afrontar situaciones concretas. También existen diferentes formas de afrontar las situaciones en un aula, cuanta más formas se conozcan, más fácil es que alguna de buen resultado.
Y no, 28 alumnos tienen muchas más cosas en común que el color del pelo, no es una reunión de extraterrestres cada cual de su planeta.
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Mensaje por izurdesorkunde el Vie Mar 09 2018, 16:42

Albedrio escribió:Claramente si se carece de un buen método no se trabajará bien, pero alguien que se preocupe por enseñar no tardará mucho en entender que hay que aprender muchas cosas, sin perder de vista una serie de premisas básicas (respeto, libertad, establecer unas bases para futuros aprendizajes...), con lo que poco a poco irá desarrollando su propio método.  

Del mismo modo, cualquier método, el Montessori o cualquier otro, requiere de un periodo de aprendizaje por parte del maestro para ponerlo en práctica y no servirá para todos los niños ni en todas las ocasiones... con lo que habrá que aprender a adaptarlo y/o modificarlo según las circunstancias.

Creo que estas dos ideas expresan una actitud, que es incompatible con las modas y forofismos que tan a menudo se encuentran, ya que la realidad no permite ser fanático de ningún método en concreto.


Cierto.
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Mensaje por izurdesorkunde el Vie Mar 09 2018, 16:52

Brisa escribió:Up Sí, estoy de acuerdo.

Al final todo es de sentido común. Me hace gracia lo que comentas de que los métodos no siempre servirán para todos los niños porque hay es donde se refleja el fracaso escolar de muchos. Y en muchas ocasiones al parecer con personas de un alto potencial. Adaptarse al niño es primordial pero como hacerlo si lo único que tienen en común mis 28 alumnos es la edad o el color del pelo. Preparo diez métodos diferentes para aplicarlos al mismo tiempo en mi clase cada día, para cubrir las necesidades reales de los alumnos ? creo que hay cosas que deberían corregirse de inmediato y no entiendo porque no se hace.  
También, cierto.
Algunos alumnos aprenden mejor en movimiento, a otros el movimiento en clase les pone de los nervios. Algunos necesitan un entorno sin distractores para hacer ejercicios, mientras otros rinden mejor escuchando música o tamborileando con los dedos.

Es complicado que todos puedan sacar lo mejor de sí mismos en un mismo entorno físico como el de muchas aulas habituales. Unos se excitan intelectualmente en un debate, mientras que otros se cansan o aburren intentando seguir los argumentos de sus compañeros ("menudo rollo"). Unos requieren un entorno muy estructurado y otros rinden mejor en un entorno más creativo. No es posible que todos saquen lo mejor de sí mismo siempre, si tienen que compartir estrategias comunes. Al menos no he encontrado un método, estrategia o ambiente suficientemente flexible como para poder satisfacer a todos los aprendices.
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