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Diversidad sexual y escuela.

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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Regi el Vie Feb 23 2018, 12:22

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Con tu video creo que tienes solucionado el tema de que es la estructura cerebral la que define el género, hablando de manera bastante simplista, vuelvo a insistir que si leyeras el capítulo del libro que te he mencionado tendrías información bastante más completa.

La biología, como todo, puede ser usada para ayudar o para perjudicar.
Una explicación biológica de lo que pasa con las personas transgénero puede ayudar a las personas que las discriminan a entender la disforia de género de otra manera y dejar de hacer este tipo de discriminación, esto puede llegar a callar a la gente que dice que educar en el respeto es adoctrinamiento.
En cuanto a que eres desagradable, me refiero a que te comunicas de manera muy desagradable, necesitas intentar desacreditar a las personas y vas en plan chulo, hasta cuando tú mismo ves que no tienes razón...
Bueno, que me voy a estudiar que los libros no se leen solos.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Albedrio_baja_solicitada el Vie Feb 23 2018, 15:39

Simplista, creo que esa es la palabra. No me fío de nada de lo que dices, así que deja de insistir en que haga un acto de fe y me lea ese libro… Contigo siempre es una cuestión de fe, primero no pones ninguna referencia y después hay que creerse lo del libro.

Si has sacado eso del vídeo, te has tenido que esforzar.

Pero nada, a falta de análisis de sangre que lo justifique, ya les decimos nosotros sí pueden ser o no como quieran.

¿Y si al final no hay correlato biológico y es algo psicológico? Pues eso, que no te engañen, los niños tienen pene y las niñas vagina.

Los hombres a mandar y las mujeres a criar los niños, que es lo que dice la testosterona. Bienvenidos al siglo XIX... pero siglo XIX 2.0. eso sí.



Necesito muchas cosas... bueno, realmente comida agua y un techo.
Lo que no necesito es que alguien en internet me psicoanalice... hay que ser pero muy fanática para seguir haciéndolo. Ya te cuanto yo quien soy, deja de ponerme etiquetas, es ofensivo, invasivo, inmoral, paternalista... y parte del afán por tener clasificada a la gente según criterios estúpidos, simplistas, reduccionistas e ignorantes. ¿Quién te crees que eres?
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por izurdesorkunde el Vie Feb 23 2018, 17:47

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Obviamente, Regi, te crees Regi.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Albedrio_baja_solicitada el Vie Feb 23 2018, 18:22

Vale, me habéis convencido... necesito lo que vosotras digáis y no os doy la razón por alguna tara no bien especificada pero relacionada con la autoestima, aunque claramente la tenéis (la razón digo).

Esto es surrealista.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por izurdesorkunde el Vie Feb 23 2018, 18:57

Abraham Maslow no era mujer.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Regi el Sáb Feb 24 2018, 11:02

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Ya ves, Izur...

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No te he psicoanalizado en ningun momento, solo he escrito lo que se puede leer en tus propios comentarios, que son publicos y los expone tú mismo. Que eres satírico para esconder tu ignorancia en ciertos asuntos se evidencia con los ataques personales que haces, tu falta de interés en aprender y admitir que hay más de una respuesta en muchos asuntos también es evidente al solo decir que si te indico yo un libro este libro no merece la pena ser lido, lo que tambien te deja en evidencia etiquetándome (cosa que yo no hice con respeto a tu persona), en lo de clasificar tienes razón porque los bbs ya clasifican desde muy pronto (lo puedes encontrar en literatura del desarrollo infantil) es innato (no te indicaré literatura ni autor porque no me gusta perder el tiempo), lo de invasivo sería si todo lo que yo comento no fuera lo que tú lo expones publicamente, ¿inmoral? no sé de donde has sacado esto, pero más inmoral serían las ofensas que me hiciste a mí, lo de paternalista o maternalista podría caber si te conociera, y no es el caso.
La cuestion no es quien yo creo que soy, si no quien tu te piensas que soy para atacarme reiteradamente, creo que me das más importancia de la que tendría que tener yo para ti, total ni siquiera me conoces, no sabes cómo me relaciono con las personas y me etiquetas cómo mala persona, ignorante, ¿nazi? no me acuerdo si tu también me has llamado nazi o si fue solo tu compi.
Te voy a decir una sola cosa:
Aqui, en este foro solo soy una persona que se ha puesto a estudiar literalmente las AACC y la psicología porque se ha encontrado directamente afectada por esta circunstancia, no he venido aqui para analizar espécimes, vine buscando entender algunas facetas de la personalidad(incluso mías) que creí que no podía alcanzar solo con estudios académicos. Creo que solo el hecho de que una persona busque formación e información y se profundize en lo que le interesa dice mucho, que luego uno se puede encontrar todo tipo de información, es otro problema, para esto esta la universidad, el aprendizaje autodidacta y la capacidad de relacionar conceptos y cuestionarlos. Por otro lado, están los que solo hablan al voleo y hacen berrinches para que la atención se centre en otro punto que no el tema de los hilos, que realmente no quieren saber de buscar respuetas o que solo quieren alvoroto(¿alboroto?).
Para terminar, lo bonito es saber comunicarse, con educación y respeto, el que quiere puede hacer la misma exposición con palabras bonitas e inteligentes, vamos que si uno quiere dejar el otro en evidencia no tiene necesidad de usar palabras groseras, puede hacerlo siendo sutil y educado, es casi un arte y bastante mejor visto.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por xero-q el Miér Feb 28 2018, 06:53

Lo que dice Regi a mí es que siempre me ha aparecido más que evidente (la base biológica de nuestro comportamiento). Un eminente biólogo de acá, especializado en primates, declaró en cierta ocasión en TV que la mayor tendencia a la promiscuidad masculina tenía una fuerte base biológica y no solo cultural, el moderador del programa lo instó a que lo reafirmara y así lo hizo. Independientemente de lo que he leído de la testosterona (que repito, me parece más que evidente), basta observar la conducta de varones y hembras muy pequeños (cuando aún no han tenido tiempo de aprender comportamientos) para darse cuenta de que hay una fuerte base biológica. Negar esto es querer tapar el Sol con un dedo.

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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por eisoaleceia el Dom Mar 04 2018, 21:55

[Tienes que estar registrado y conectado para ver este vínculo] escribió:Lo que dice Regi a mí es que siempre me ha aparecido más que evidente (la base biológica de nuestro comportamiento). Un eminente biólogo de acá, especializado en primates, declaró en cierta ocasión en TV que la mayor tendencia a la promiscuidad masculina tenía una fuerte base biológica y no solo cultural, el moderador del programa lo instó a que lo reafirmara y así lo hizo. Independientemente de lo que he leído de la testosterona (que repito, me parece más que evidente), basta observar la conducta de varones y hembras muy pequeños (cuando aún no han tenido tiempo de aprender comportamientos) para darse cuenta de que hay una fuerte base biológica. Negar esto es querer tapar el Sol con un dedo.

Pues resulta que, como en todo, hay base biológica y cultural. El género es cultural y el sexo biológico, pero los comportamientos suelen resultar de influencias ambientales y genéticas, sino (como en el caso de la sexualidad) de ciertos procesos hormonales... Te recitaría lo que pone en mi libro de Fisiológica, pero es bastante peñazo y se extiende a lo largo de varias páginas. Estas webs caen bastante más frugales:

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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por xero-q el Lun Mar 05 2018, 00:20

Pues claro… como en todo.

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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Regi el Lun Mar 05 2018, 12:55

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Los artículos que compartes hablan mayormente de homosexualismo y no de disforía de género, la orientación sexual que se refiere a la atracción sexual es diferente a la identidad de género, por lo menos esto nos han matizado mucho en Psicología del desarrollo. Es muy fácil confundir homosexualidad con disforía de género y no son lo mismo en ningún caso. El primer artículo que compartes relaciona el homosexualismo a la diferenciación de las estructuras cerebrales masculina y femenina relacionadas con la diferenciación entre cerebro masculino y femenino, pero un cerebro femenino en un cuerpo masculino puede tener atracción sexual por las mujeres y a la vez sentirse identificado con este género, vestirse como mujer y tener como "pareja" a una mujer y si fuera este el caso SÍ esta persona sería homosexual. En el caso de un cerebro femenino en un cuerpo masculino que sintiera atracción por los hombres no sería considerado homosexual, porque la atracción se correspondería con el sexo opuesto al de identidad de la persona transgénero.
Es cierto que yo también había visto en algun lugar (no en los materiales de la uni) que había una diferencia estructural pequeña en el cerebro de las personas heterosexuales y homosexuales, pero realmente no me acuerdo dónde, y me parece que hablaba de una diferencia en el tamaño del hipotálamo, pero esta no es la misma diferencia que se aprecia en la diferenciación estructural del cerebro masculino y femenino.
También es verdad que el género es cultural y nos trasmite las características de las personas que ocupan determinado rol en la estructura social y es aqui dónde entra la unión de la biología con la cultura, porque desde pequeños imitamos y aprendemos de los más grandes y nos identificamos con ellos, l@s niñ@s se sentirán identificados con los que representan el rol al que ell@s se sientan pertenecientes y no con el rol que alguién les diga que pertenecen. Un cerebro masculino se identificará con el rol masculino y imitará las conductas de sus iguales y un cerebro femenino hará lo mismo.
Hay un caso muy conocido dónde un médico orientó a los padres de un niño que operaran a su bb que había nacido con los dos sexos y le dejaran con el sexo femenino, les dijo que educaran al bb como niña porque el género es una creación social y todo se aprende, les dijo que este bb asumiria el rol de niña sin problemas y resultó que por más que educaran a este bb cómo niña él se sentia como niño y terminó por suicidarse sobre los 20 y pico.
Esto solo viene a ilustrar que por más que el género sea algo cultural es parte de nuestra identidad y está relacionado con el sexo de nuestro cerebro, por mucho que se intente educar de acuerdo a un determinado género cada persona se identificará con el género que sea compatible a su sexo cerebral, que vuelvo a remarcar NO SE CORRESPONDE CON LAS PREFERENCIAS SEXUALES, hay transgénero heterosexual, homosexual y bisexual.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por eisoaleceia el Mar Mar 06 2018, 17:58

[Tienes que estar registrado y conectado para ver este vínculo] escribió:
Esto solo viene a ilustrar que por más que el género sea algo cultural es parte de nuestra identidad y está relacionado con el sexo de nuestro cerebro, por mucho que se intente educar de acuerdo a un determinado género cada persona se identificará con el género que sea compatible a su sexo cerebral, que vuelvo a remarcar NO SE CORRESPONDE CON LAS PREFERENCIAS SEXUALES,  hay transgénero heterosexual, homosexual y bisexual.


Sí, Desarollo indifferent , cómo olvidarla... Uno de los exámenes hueso de la carrera. Eso también se da en Fisiológica, que mola más. Smile Y resulta que el cerebro de la personas trans es diferente, con una mezcla de "masculino" y "femenino", que no es lo mismo que "transgénero" o que "orientación sexual". Me cabrea que la transexualidad esté, aún, en el DSM-V, aunque sea lícito que haya más de una postura al respecto.

Dejo estudios y artículos que permiten ver la división de opiniones:

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"La transexualidad describe la condición de una persona cuyo sexo psicológico difiere del biológico. Las personas con trastorno de identidad de género sufren de forma persistente por esta incongruencia y bus-can un cambio de la anatomía sexual, mediante tratamiento hormonal y quirúrgico. Esta revisión, desde una perspectiva ética, ofrece una visión de las correlaciones neurobiológicas estructurales y funcionales de la transexualidad y los procesos de cambio cerebrales por la administración de las hormonas del sexo de-seado. Varios estudios demuestran un aumento de la conectividad funcional entre regiones de la corteza cerebral, que son huellas de la angustia psicosocial generada por la discordancia entre el sexo psicológico y el biológico. Tal angustia se puede atribuir a una imagen corporal incongruente debida a los cambios en la conectividad funcional de los componentes clave de la red de representación del cuerpo. Parte de los cambios de la conectividad suponen un mecanismo de defensa puesto que disocia la emoción sentida de la imagen corporal. Las personas transexuales presentan signos de feminización o masculinización de estructuras y pro-cesos cerebrales con dimorfismo sexual y que durante la administración hormonal se desplazan parcialmente aún más hacia las correspondientes al sexo deseado. Estos cambios permiten una reducción de la angustia psicosocial. Sin embargo, un modelo de “reasignación del sexo” no resuelve el problema, puesto que no se trata la alteración cerebral que lo causa. Se trata de una grave cuestión de ética médica. La liberación de los prejuicios para conocer lo que ocurre en el cerebro de los transexuales es una necesidad médica, tanto para definir lo que es y no es un tratamiento terapéutico, como para guiar las acciones legales."

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"Frente a una perspectiva clínica o
médica, los autores críticos con la misma
defienden la transexualidad y la intersexualidad
como una posición subjetiva
propia, en el sentido en que es reflejo de
un modo de sexuación otro, diferente y
nuevo. Un modo de sexuación que pone
en cuestión el sistema binario de sexo/gé-
nero, así como la obligación heterosexual.
Porque «la concepción de la operación
como obligatoria para definir al
transexual conlleva también, en última
instancia, negar la legitimidad de la propia
transexualidad, como estadio definitivo
en el que quedarse» (Garaizábal,
1998, 58)."

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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Regi el Miér Mar 07 2018, 15:29

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¿Por cuál semestre vas? Yo voy por el cuarto...
A mi desarrollo me encató así como fisiológica Happy

Me parece interesante... pero hay que ir con mucho cuidado con las denominaciones...
Homosexual no es lo mismo que transgenero así como transgenero no es lo mismo que transexual...
¿Por que dices que el cerebro de las personas trans es diferente? Yo no lo he entendido así, más bien entiendo que hay una diferenciación en el desarrollo del SNC opuesta al sexo biológico y nada más...

Rapidamente te comento que hay personas transgenero que no desean cambiar su cuerpo y otras que sí lo desean, de ahí la diferenciación en transgenero y transexual, el transexual es la persona que se ha sometido a una intervención de cambio de sexo.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por eisoaleceia el Miér Mar 07 2018, 18:30

En la UNED es complicado: normalmente vas "en factorial" Laughing, o sea, con una de primero, otra de segundo, otra de tercero y otra de cuarto en el mismo año. Estudio por asignaturas (un año cojo 2 y otro, como éste, 7) desde 2007, aunque planté la carrera unos 5 años, del 2010 al 2015, por trabajo, y normalmente estudio o trabajo en otras cosas simultáneamente. Pongamos que voy en tercero y que para el año que viene, si no me quedan, iré por la mitad de tercer curso. Smile

En las especificidades que apuntas estoy de acuerdo contigo... Así que igual no me expliqué bien... Facepalm ... Sí, en los enlaces que adjuntaba se ajustan los conceptos de "transexual", "transgénero" y "heteropatriarcado" según dos posturas: la que trata tanto la homosexualidad como la disforia de género como diferencias individuales (ya has dado esa asignatura) y la que lo hace desde la Psicopatología (ya la has dado en la primera parte, también, así que ya sabes de qué va...), asumiendo la transexualidad (y antes también la homosexualidad) dentro de los trastornos sexuales. Efectivamente, el cerebro de cada persona es diferente, pero los de las personas transexuales tienen ciertas características en común, que se refieren a la percepción del esquema corporal, así como una mixtura de estructuras "femeninas" y "masculinas". Tienes estudios sobre eso en el libro de Fisiológica y el link que te he pasado acerca de "una alteración cerebral que empieza a conocerse(...)" (rainbow ).
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Regi el Jue Mar 08 2018, 11:53

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No había leído el enlace y es que voy un poco (muy) sin tiempo... He leído una parte y me parece que la alteración en las conexiones cerebrales en los transexuales se relaciona con la no aceptación o una aversión al cuerpo y las características que presenta relacionadas al sexo biológico(si no lo he entendido mal) a esto te refieres con lo de "percepción del esquema corporal" ¿no?. Creo que estas conexiones puedrían ser el resultado de la aversión y no su causa, lo que sería muy probable dada la plasticidad cerebral y la constante creación de nuevas conexiones en la red neuronal.
Tengo entendido que hay muchas personas transgénero que no tienen problemas con su cuerpo, así como hay muchas otras que no lo aceptan. O sea, hay personas transgenero que necesitan solo vestirse y expresarse de acuerdo con el estereotipo del sexo de identificación y no quieren cambiar su cuerpo.
No he estudiado aún la asignatura de Psicopatología (ni de adultos ni infantiles) y en desarrollo nos plantearon abordar este tema como una condición y no cómo una patología.
En la UOC también te puedes montar los semestres cómo quieras, pero yo prefiero seguir la sugerencia de ellos para los semestres porque resulta muy interesante y los conceptos se van complementando entre las asignaturas del mismo semestre.
Yo me propuse hacer en 4 años y de momento parece que podré seguir mi proyecto inicial Smile , este semestre también tengo 7 asignaturas (33 créditos), por eso no tengo tiempo yes
Aunque también he pensado que ahora cuándo ya tenga los 120 créditos bajar la cantidad de créditos y buscar un trabajo de prácticas no curriculares, me retrasaría en terminar el grado pero ya estaría haciendo prácticas...
Difícil decisión, ya me lo pensaré cuándo termine este semestre.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Albedrio_baja_solicitada el Vie Mar 09 2018, 20:03

Es muy interesante saber lo que estudiáis, además de claramente pertinente al tema ¿en qué asignatura se habla de la diferencia entre cerebro y mente? Bueno, si es que hubiera alguna entre ambos conceptos.

¿Para cuándo creéis que saldrá una prueba - yo que sé, tipo escáner cerebral o análisis hormonal - que me asegure donde encuadrarme? Tengo un interés personal, aunque creo una cosa, igual con esa prueba me sacan de mi error. No quiero vivir engañado.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Regi el Sáb Mar 10 2018, 10:25

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Como ya sabrás siempre hay las dos opiniones de manera intermitente, de momento solo he visto el tema en Historia de la psicología.


Última edición por Regi el Sáb Mar 10 2018, 17:11, editado 1 vez
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Albedrio_baja_solicitada el Sáb Mar 10 2018, 16:22

¿Qué dos opiniones? Yo no sé de ninguna que establezca una relación entre mente y cerebro, por eso pregunto. Me estoy empezando a barruntar que son dos términos que se pueden usar indistintamente.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Regi el Sáb Mar 10 2018, 17:11

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El monismo y el dualismo.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Albedrio_baja_solicitada el Sáb Mar 10 2018, 17:31

Yo eso lo he leído en cosas de filosofía, pensé que en psicología era diferente. Pero no consigo relacionarlo bien... entonces la mente sería algo así como el alma ¿no? y el cerebro el cuerpo. Que interesante.

Me parece increíble descubrir como conocimientos anteriores a nuestra Era siguen completamente vigentes y son los que se enseñan en la facultad de psicología.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Regi el Sáb Mar 10 2018, 19:38

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La psicología empezó con los filósofos.
Respondiendo a tu pregunta si vas por la línea dualista es cómo lo dices, la mente sería el alma y el cerebro el cuerpo, pero si vas por la línea monista no se puede separar el cerebro de la mente. Intermitentemente estas dos líneas han tenido mucho protagonismo.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Albedrio_baja_solicitada el Sáb Mar 10 2018, 19:57

No sé si decantarme por una o por otra. La dualista es muy atractiva, ya que me hace pensar en la vida después de la muerte. Aun así, antes de eso, sería interesante encontrar a alguien sin cerebro que tuviera mente. Yo creo que sólo es cuestión de dedicar suficiente tiempo para encontrarlo.

Pero la línea monista me produce la misma duda ¿en qué se diferencia el cerebro de la mente? ¿Hay realmente alguna diferencia? Vale que no se puedan separar, pero ¿son lo mismo?

Tengo mucho lío con esos conceptos.

Es evidente que la psicología empezó con los filósofos, ya que tiene etimología griega. Es una suerte hacer psicología, en mi carrera, psicopedagogía, sólo nos mencionaban la historia antigua (bueno, y la no tan antigua) así como para decirnos que hasta no hace tanto se hacían auténticas barbaridades con las personas.

No te digo más que me gustó tanto aquello que ahora en el foro mi humor es "sangre", de los humores aristotélicos.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Regi el Sáb Mar 10 2018, 20:40

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No creo que estas respuestas las encuentres ...
Todo depende de cómo entiendas el cerebro, si cómo un amontonado de neuronas que a través de sinapsis controla todo y es capaz de determinar conductas o cómo un amontonado de neuronas que está a servicio de esto tán abstracto que es la mente como entidad separada, aunque algunos han dicho que podría estar ubicada en algún lugar cerca o en el cerebelo... hubo quién cogió un cerebro de un cadáver y simuló sinapsis para ver si estas sinapsis podían hacer funcionar el cuerpo solo (con todo lo que engloba lo que se considera que podría hacer la mente). Están los que dicen que el alma está ubicada en unos microtúbulos en una estructura cerebral y que es una energía que se libera cuándo nos morimos. No he profundizado en este asunto pero si buscas información encontrarás muchas teorías...
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Albedrio_baja_solicitada el Dom Mar 11 2018, 07:22

Mira, he encontrado esto del foro.

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Que sorpresa, si el hilo lo abriste tú... se ve que sabes más de lo que cuentas.

Es de agradecer que ahora hables del alma y de microtúbulos y de energías, claramente has asentado el aprendizaje. Puedes estar tranquila, tu no eres de esas que pasan por la universidad, pero la universidad no pasa por ellas.

A mi también me gustaba entender bien los temas de introducción de las asignaturas, hay quien se las salta, pero veo que tanto tu como yo pensamos que si no se entienden los conceptos básicos, se malinterpretará todo lo demás.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por Regi el Dom Mar 11 2018, 12:05

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El tema de aquél hilo era un poco diferente de lo que dijiste en este, allí se habla de cerebro y mente relacionado con la parte funcional y aquí has hablado de cerebro y mente desde la perspectiva fisiológica, una vez que has mencionado el escaner o un análisis hormonal...
La verdad es que a mí, a parte de aquella reflexión, el tema teórico de la mente no me interesa mucho, porque sea cómo sea, si es algo único funciona y si es dúo uno no funciona sin el otro (por lo menos mientras estás en un cuerpo - extrapolando ya el concepto de mente/alma tuyo).
Esto es cómo la teoría de la creación del universo, ¿se puede haber creado algo que es infinito?
¿cómo se puede decir que el universo está en expansión si es infinito? ¿puede el infinito crecer?
Tal vez algún día estas preguntas se puedan responder, pero por ahora, cada uno que elija la teoría que más le guste y le parezca más ajustada y coherente.
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Re: Diversidad sexual y escuela.

Mensaje por eisoaleceia el Dom Mar 11 2018, 21:19

[Tienes que estar registrado y conectado para ver este vínculo] escribió:[Tienes que estar registrado y conectado para ver este vínculo]
No había leído el enlace y es que voy un poco (muy) sin tiempo... He leído una parte y me parece que la alteración en las conexiones cerebrales en los transexuales se relaciona con la no aceptación o una aversión al cuerpo y las características que presenta relacionadas al sexo biológico(si no lo he entendido mal) a esto te refieres con lo de "percepción del esquema corporal" ¿no?. Creo que estas conexiones puedrían ser el resultado de la aversión y no su causa, lo que sería muy probable dada la plasticidad cerebral y la constante creación de nuevas conexiones en la red neuronal.
Tengo entendido que hay muchas personas transgénero que no tienen problemas con su cuerpo, así como hay muchas otras que no lo aceptan. O sea, hay personas transgenero que necesitan solo vestirse y expresarse de acuerdo con el estereotipo del sexo de identificación y no quieren cambiar su cuerpo.
No he estudiado aún la asignatura de Psicopatología (ni de adultos ni infantiles) y en desarrollo nos plantearon abordar este tema como una condición y no cómo una patología.
En la UOC también te puedes montar los semestres cómo quieras, pero yo prefiero seguir la sugerencia de ellos para los semestres porque resulta muy interesante y los conceptos se van complementando entre las asignaturas del mismo semestre.
Yo me propuse hacer en 4 años y de momento parece que podré seguir mi proyecto inicial Smile , este semestre también tengo 7 asignaturas (33 créditos), por eso no tengo tiempo yes
Aunque también he pensado que ahora cuándo ya tenga los 120 créditos bajar la cantidad de créditos y buscar un trabajo de prácticas no curriculares, me retrasaría en terminar el grado pero ya estaría haciendo prácticas...
Difícil decisión, ya me lo pensaré cuándo termine este semestre.

Es mi opinión, no tengo evidencia que la pruebe, pero yo también creo que lo del esquema corporal en trans es consecuencia y no tanto causa. Además, mira con qué lo comparan... Y de eso entiendo un poquito. Smile Créeme, veo a Victoria Volkova (mujer trans, youtuber de cosmética y activista LGTBI en México) e intuyo ese mismo desajuste que yo tenía. Mi expectativa era ser "perfecta" y para Victoria es ser "femenina". Si a los 15 años me hubieras dicho que terminaría ingresada en Barcelona, con 43 kg. y percibiendo mi cuerpo como si fuera un tonel, para más INRI, me hubiera reído un rato largo... De ti, porque entonces me importaban un bledo mi peso, mi cuerpo, las calorías y las dietas. Mi distorsión corporal comenzó una vez se me presentó la enfermedad, no antes (y eso mismo veo en esta chica). Además, las mujeres trans se sienten mejor una vez completan el cambio de sexo, si bien no suele haber un contento absoluto y es lógico: la perfección no existe. Eso depende de cada persona y nadie debería juzgar si necesitan cambiar de sexo o no salvo ellas mismas. Las queer y transgénero pasan de etiquetas y hacen muy bien.

Sobre el grado, yo estoy en las mismas. Sad No sé muy bien cómo aumentar la parte práctica, que en la UNED es una kk. Todo un buen taco de teoría, pero nulo contacto con realidades...

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