¿Y yo quién soy?

En primer lugar, muchísimas gracias por permitirme formar parte de esta comunidad. Dicho esto, dejaré el "hola a tod@s!" que precede a toda presentación; y, sin más dilación, ¿quién soy yo?

Soy Irudimena, "un nuevo más", que descubrió este foro en uno de sus habituales paseos por los mares de Google, mientras construía saber sobre una sencilla curiosidad puntual. No recuerdo exactamente el tópico del hilo, pero me interesé por una serie de mensajes en los que debatíais acerca de la sociopatía y la psicopatía. No os preocupéis, no sufro estos trastornos de la personalidad, simplemente quería ampliar mis conocimientos sobre un debate espontáneo que surgió al respecto en el aula -aprovecho para contaros que estoy finalizando el Grado en Pedagogía-.


Un nombre de usuario, alimentar la curiosidad, o el hecho de estar cursando una titulación universitaria, apenas os permiten conocer a, por así denominarlo, el Yo-superdotado. Os relataré brevemente* (*edito: de forma no tan breve...) mi viaje a través de la infancia, la adolescencia, y esa pequeña parte de adultez que ya he dejado atrás, para presentarme como superdotado:

Era un niño diferente, aunque en un pueblo de 90 habitantes, ¡quién no lo es! Con apenas dos años, me pasaba el día "leyendo", construyendo, y descubriendo mi hábitat. Cuando comencé mi andadura por el colegio, ya sabía leer (a través del aprendizaje de la lectura de corte natural ), hablaba con cierta fluidez, contaba con un buen vocabulario (marcadamente rural, por supuesto), y no encontraba motivador nada de lo que me ofrecían mis maestras de Educación Infantil. Como curiosidad, conviene tener en cuenta que la persona que más se aproximaba a mi edad en aquel pueblo, y que interactuaba a diario conmigo, tenía 14 años. Hasta mi llegada al colegio, nunca antes me había relacionado con niñ@s, ni muchísimo menos de mi edad. Aunque no tuve problemas en mi adaptación, recuerdo que rara vez interactuaba con mis compañeros de clase, me convertí en un niño introvertido. Los únicos amigos que recuerdo de aquellos primeros 5 años, eran preadolescentes, con los que iba a pescar y a "estudiar" lagartijas. No me identificaba con los niños de mi edad, me aburrían sobremanera con sus gritos, lloros y empujones. Pasé inadvertido ante aquellas maestras que tachaban de idiotas a los silenciosos.

En mi llegada a la educación Primaria, colgaba sobre mí aquella letal etiqueta de Infantil: el tímido de la clase. Para aquellas amantes de la extroversión, la timidez anulaba toda cualidad que pudiéramos manifestar; tan sólo era tímido, nada más. Mi rendimiento académico era excelente en todos los ámbitos, pero ¿desde cuándo un tímido necesita una atención individualizada? Me abandonaron a mi suerte. A medida que avanzaba de curso, mi aburrimiento se incrementaba exponencialmente, y la necesidad de ser rebelde se volvía más notoria. En el segundo ciclo de primaria, decidí integrarme en el grupo de los "malotes" de la clase, para jugar a la Game Boy y hacer tonterías con el patinete. Sin embargo, seguía siendo tímido en clase, y peor aún, sacando buenas notas, algo que no gustaba demasiado a mis nuevos amigos. ¿Ser ese yo para ellos, o ser yo mismo, para todos? Preferí ser ese yo -supongo que por las carencias sociales que arrastraba-, y en el tercer ciclo, el tímido, además, era vago. Las maestras de 5º y 6º no eran amantes de la extroversión, estaban casadas con la memorización sistemática y acrítica de ideas superficiales. Memorizar párrafos de memoria, recitar fórmulas matemáticas de carrerilla, resolver las actividades programadas con lo que hoy denominamos coloquialmente copy-paste, son algunos ejemplos de su didáctica innovadora. Ir al colegio se convirtió en la peor de mis torturas, y como podéis comprobar, aún sin rastro de superdotación intelectual.

El instituto, ¡qué cambio! Por primera vez en mi vida escolar, no arrastraba etiqueta alguna. Deseaba volver a ser yo, aquel que disfrutaba aprendiendo allá donde estuviera: dejé de ser tímido, dejé de ser vago. Sin embargo, emergió de entre los propios alumnos una nueva etiqueta, devastadora en la adolescencia: mi grupo de iguales me considera un "empollón". La hostilidad hacia mí variaba en función de la persona, pero reconozco que llegué a padecer emocionalmente, a sentir dolor, por el rechazo y la marginación a la que se me condenó. En mi infancia, me retiraba, en la adolescencia, me marginaban: "¿acaso no estoy hecho para la vida social?", me repetía una y otra vez. Volví a ser introvertido, volví a pasar desapercibido.

Detrás de esta vida escolar, se encontraba mi vida familiar, donde recibía el apoyo y la estimulación adicional de la que los centros educativos me privaban. Mis padres estaban convencidos de que era mucho más inteligente de lo normal (como curiosidad, mi padre era superdotado), pero eso no parecía ser suficiente para beneficiarme de la atención a la diversidad de la que much@s habéis podido disfrutar. No sólo mis padres, pues no fueron pocos los profesores que "advirtieron" a mis respectivos tutores de mi posible condición. La dejadez marcó sus buenas intenciones -casualmente, muchos de ell@s se jubilaron con mi promoción...-.


Después de este largo recorrido, si os habéis tomado la molestia de leerme, pensaréis "pero Irudimena, ¿cuándo pudiste confirmar que eras una persona superdotada?". Respuesta: a los 19 años. A esa edad, pude confirmar -a través del test WAIS- que mi CI corresponde al de una persona superdotada (próximo a 150). Sé que eso no es más que un indicador, pero os aseguro que va acompañado de una forma de apreciar la realidad sustancialmente distinta a la de la mayoría de las personas. Mi vida no ha cambiado mucho desde el día en que por fin lo confirmé, pero la sensación de calma que he experimentado en mi interior creo que podría ser comprendida por, por ejemplo, aquellos que se reencuentran con sus familiares tras años de infructuosa búsqueda. Mis aficiones e intereses son los mismos: leer (soy bastante raro en este sentido, me gusta revivir libros olvidados y llenos de polvo...), escribir, practicar deportes (especialmente de montaña), y aprender (cualquier ámbito tendría cabida: mecánica, fotografía, pintura, fontanería, química, etc.).


Cómo creo que ya he escrito más que suficiente, os dejo que me hagáis todas las preguntas que queráis, os responderé encantado. Mientras tanto, deambularé por estos lares, tratando de conocer los secretos que encierra esta comunidad  

¡Un saludo!